WEB記事案内 １５１ 実質的転換期にある学校図書館

実質的転換期にある学校図書館
一 東京都荒川区の学校図書館施策と区立中学校図書館の取り組みー
上原樹代
図書館界 Vo1.65 No.1 2013年 1月31日受理

http://ci.nii.ac.jp/els/110009612152.pdf?id=ART0010076637&type=pdf&lang=jp&host=cinii&order_no=&ppv_type=0&lang_sw=&no=1431736729&cp=
1 ． はじめに
2 ．荒川区の学校図書館活性化計画
3 ．荒川区立南千住第二中学校学校図書館の取り組み
3．1 読書活動推進
3．2 学び方を学ぶ学校図書館プロジェクト
3．2．1 計画策定
3．2．2 調査・評価
（1）学校図書館経営評価（学校）
(2）読書指導・読書活動の現状調査（教諭）
(3）学習指導における学校図書館利用調査（教諭）
(4）読書調査（生徒）
(5）学校図書館関連テスト（生徒)
(6）読書力診断検査（生徒 ）
3．3 「読書活動推進」と「学び方を学ぶ学校図書館プロジェクト」の連続性による成果
4 ．実践を裏づけた塩見昇の理論
4．1 学校図書館の機能
4．2 学校図書館の人の役割
5 ．学校図書館専門職員へ向けての課題
5．1 荒川区学校司書の要件
● 要件（1)：教育に携わる専門職
● 要件（2)：目的や機能に精通
● 要件（3)：職務に専念
● 要件 (4)：経験の蓄積
5．2 荒川区学校司書の研修（学校図書館支援室の在り方）
6 ．実践から浮かび上がる学校図書館専門職員像
6．1 学校図書館専門職員への展望
6．2 レファレンス・サービス
6．3 情報リテラシー能力の育成
6．4 子どもの人権と学校図書館
7. おわりに

注・引用文献