WEB記事案内　３２司書教諭の役割が活きる読書活動推進の在り方 −読書指導・利用指導及び学校体制づくりに関する実態調査・事例研究に基づいて−

福岡市教育センター
ことばを大切にする教育長期研修員入江久恵
http://www.fuku-c.ed.jp/center/houkokusyo/h23/kotobawota-choken.pdf

第１章研究の基本的な考え方
１主題について
（１）主題設定の理由 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研 1
（２）主題及び副主題の意味‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研３
２研究の目標‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研４
３研究の構想‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研４
（１）福岡市の学校における読書活動推進に関する実態の分析
（２）成果を上げている学校の事例調査と考察
(３) 教科における図書を活用する指導の事例と考察
（４）読書活動推進の提案
（５）調査の概要
４研究構想図‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研５

第２章研究の実際
１福岡市の学校における読書活動推進に関する実態
（１）司書教諭の取組についての調査結果と考察‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研６
(２）学校体制についての調査結果と考察‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研１０

２成果を上げている学校の事例と考察
（１）Ａ小学校 [読書指導の取組］‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ことば・長研１３
（２）Ｂ小学校［教師の意識向上の取組］‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ことば・長研１４
（３）Ｃ小学校［教師の意識向上，図書委員会の指導の取組］‥‥‥‥‥ことば・長研１５
（４）Ｄ小学校［教師の意識向上，図書委員会の指導の取組］‥‥‥‥‥ことば・長研１６
（５）Ｅ小学校［読書指導，組織づくりや時間確保の取組］‥‥‥‥‥‥ことば・長研１７
（６）Ｆ中学校［図書委員会の指導の取組］‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ことば・長研１９

３教科における図書を活用する指導の事例
（１）読書指導・利用指導の計画‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ことば・長研２０
（２）司書教諭の専門性を活かした教科における図書を活用する指導の工夫
‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研２２
４読書活動推進の手引き‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研２６
（別紙）
第３章研究のまとめ
１本研究で明らかになったこと‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研２７
２司書教諭の役割が活きる読書活動推進の提案‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研２７
３おわりに‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ことば・長研３０

巻末資料‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ことば・長研３１
参考文献‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ことば・長研３４